harmonia

Po śladach

romeo  i julia.jpg
Centaury przecwałowały. Idę ich śladem. Odgaduję, którędy mknęły ich kopyta.
Gwiazdy ponad Wołyniem są mgliste i blade.Dlaczego jest im tak smutno – nie pytaj. Te zwrotki na grób bezimienny kładę, noc od Wołynia odchodzi. Już świta
/J.Łobodowski/
Ścierają się rym o rym ostrzone wiersze ze szczękiem
— nie ufaj ścisłym rozmysłom, by żaden cię nie opętał,
nie ufaj palcom jak ślepcy, ni oczom jak sowy bezrękie
oto głoszę namiętność i mądrość ciasno w pasie zrośnięte jak centaur
/Z.Ginczanka/
Mówiłem – Zielone oczy to czarownic przywilej !
Śmiała się: – Jakże chciałabym stać się czarownicą !
Powiedz: Skazałbyś mnie na śmierć na stosie ?
Obrażała się często, ale za chwilę znów zbliżała do mnie smagłe lico
i wołała: – Zgadnij ! Siedem żeber mam, czy też osiem ?!
/J.Ł/
Wyznaję dostojną harmonję męskiego torsu i głowy z rozrosłem ciałem ogiera i cienką pęciną nogi — do żeńskich chłodnych policzków i kłębów okrągłych kobył galopują wspaniałe centaury w dzwonie podków z łąk mitologji.
/Z.G./
Zapomnieć, co mi gorzkie serce struło, znów Dniepr i Wisłę związać pieśni stułą,
wyprostować ścieżki młodym dziejom; twardo w ziemię wbić zwycięską stopę
pod Kłuszynem, pod Konotopem
I sztandary rozpostrzeć… Niech wieją!
/J.Ł./
Ich namiętność skupioną i mądrą i ich mądrość płomienną jak rozkosz
odnalazłam w dostojnej harmonji i stopiłam w pasie i sercu.
Popatrz: namysł o twarzy antycznej zgrzanym koniom zawierzył swą boskość, jak spętane rumaki po jaskrach drżące zmysły pędzą po czerwcu
/Z.G/

Wszyscy za jednego!

znajomosci
System Bella-Lancastera (inaczej system monitorialny)
– system wzajemnego nauczania został opracowany przez angielskich pedagogów Andrew Bella oraz Josepha Lancastera. W ramach tego systemu jeden nauczyciel mógł uczyć nawet kilkuset uczniów wyręczając się w pracy dydaktycznej najzdolniejszymi uczniami, tzw. monitorami.
Monitor miał pod swoją opieką przeciętnie ok. 10 uczniów, których uczył tego,
czego sam nauczył się od nauczyciela.Stworzenie systemu wzajemnego nauczania było podyktowane względami praktycznymi. Lancaster założył w 1798 r. własną szkołę w Londynie. Liczba uczniów szkoły zwiększała się, natomiast posiadane fundusze nie pozwalały Lancasterowi na zatrudnianie nowych nauczycieli. W związku z tym zaczął on wykorzystywać do pełnienia funkcji dydaktycznych i wychowawczych w szkole najzdolniejszych uczniów tzw. monitorów. System monitorialny opracowany przez Lancastera przyczynił się do rozwoju szkolnictwa ludowego w Anglii, a także do powstania w 1808 r. Królewskiego Zakładu Lancasteriańskiego dla Wychowania Biednych.

Wikipedia

Koncentracja muzyczna

istita muzyki
Kiedy ponad pół wieku temu odbyło się sympozjum
muzykologów azjatyckich i europejskich.
Azjaci posłuchali sobie muzyki i stwierdzili:
Ciekawa ta muzyka europejska, tylko koncentruje się
na trzech najmniej istotnych rzeczach – na rytmie, melodii i harmonii.
– No to na czym polega muzyka? – zapytali uczestnicy europejscy.
Azjaci odpowiedzieli, że te trzy składniki w muzyce są oczywiste:
– Rytm jest przypisany człowiekowi, który porusza się w jakimś rytmie,
nawet krew płynie w rytmie
– Melodia pojawia się już wtedy, kiedy ktoś zaczyna mówić
– Harmonia powstaje, kiedy mówi kilka osób
To są rzeczy oczywiste, dar od Najwyższego.
A muzyką jest dopiero wszystko to, co jest miedzy tymi elementami.

Wojciech Waglewski

Kosmiczne wydarzenie

Calasso1
Zanim wybije ostatnia godzina
Heros(ήρωες) zdąży dostrzec,
że rzeczy są tak oddzielne i
tak w sobie zwarte, jakby odcięły
je od nieba kosmiczne nożyce i
nieuchronnie wydały na światło.
Toteż sam świat można nazwać mitem,
gdyż w nim ciała i rzeczy ukazują się,
a dusze i duch wciąż się skrywają.

Zaślubiny Kadmosa z Harmonią,Roberto Calasso